Avec le principe du modèle stimulus-réponse (également connu sous le nom de conditionnement), basé sur le renforcement négatif et positif, j’ai pu faire bénéficier mon nouvel animal de compagnie d’une méthode d’éducation non violente, affectueuse et néanmoins compréhensible pour le chien.

Contexte historique

Le fondateur du conditionnement classique est un chercheur de Russie du nom de Ivan Petrovitch Pavlov. L’élément déterminant de sa théorie de l’apprentissage a été une observation faite par hasard lors de la réalisation de son expérience récompensée par le prix Nobel concernant la digestion et la salivation des chiens. Pavlov a remarqué chez les chiens, que leur salivation augmentait au simple son des pas de leurs propriétaires . Il en a déduit que les chiens associaient cette situation au fait d’être nourris par la suite.

En 1905, il a pu confirmer cette hypothèse par l’une de ses expériences les plus connues, le chien de Palow. Pour cela, Palow sonnait une cloche à chaque fois qu’il nourrissait ses animaux. Les chiens ont rapidement appris à établir un lien entre les clochessonnait et l’alimentation . Plus tard, lorsque seule la clochea été utilisée selon , mais qu’aucune nourriture n’a été proposée, la salivation a tout de même augmenté chez lesmêmes chiens. La théorie d’apprentissage de Pavlov a trouvé la confirmation scientifique qui lui manquait jusqu’alors, et a donc reçu le nom de conditionnement.

Ce n’est qu’en 1930 que les recherches sur ont été poursuivies dans ces domaines par le psychologue américain Burrhus Frederic Skinner. Il est considéré comme l’inventeur de ce que l’on appelle l’apprentissage programmé et comme le développeur de la fameuse boîte de Skinner, dans laquelle les animaux ont appris de nouveaux comportements grâce au renforcement contingent.

Renforcement du comportement

On distingue deux méthodes de renforcement du comportement. Sous renforcement positif , en ajoutant une certaine réaction ou situation das comportement chez le chien est affirmé de manière agréable. De cette manière, on fait comprendre au chien qu’il a fait quelque chose de bien. Peu importe que dans ces cas , le chien soit caressé, reçoive une friandise ou qu’il y ait une partie de jeu supplémentaire. Il est important que le propriétaire du chien exécute directement ces réactions pour que le chien puisse faire le lien entre les deux.

Avec le renforcement négatif , le propriétaire du chien veut éviter les comportements gênants du chien par des contre-effets désagréables . Le concept est en fait le même que celui du renforcement positif, sauf qu’il est réalisé avec des mesures qui sont considérées comme désagréables pour le chien. Si un chien qui a peur de l’eau est aspergé d’eau à plusieurs reprises lorsqu’il aboie trop fort , il réduira ses aboiements constants car ils seront associés à l’eau pour lui.

Une utilisation judicieuse dans l’éducation canine ?

Éduquer un chien, n’a rien à voir avec le fait de briser la volonté naturelle de du quadrupède à . Une éducation , menée sur ainsi que sur une base de renforcement négatif , est perçue par le chien comme non-violente et favorise donc une cohabitation harmonieuse entre les humains et les animaux.

Le renforcement positif signifie par exemple, que lors de l’accomplissement des exigences souhaitées pour le chien, une récompense a lieu.

Le renforcement négatif par contre signifie par exemple que le chien est enfermé dehors, dès que il commence à aboyer en présence de visiteurs et ne peut retourner dans la pièce que lorsque il est calme.

Si cette méthode d’éducation est utilisée correctement, non seulement le propriétaire en profite, mais le chien apprend à connaître ses limites et est donc plus détendu. 

Suggestions pour renforcer les comportements souhaités de manière positive

• Des félicitations fortes et exagérées du chien le renforce dans l’idée qu’il a tout fait correctement. Il est important d’exagérer les félicitations pour que le chien sente émotionnellement que son comportement était souhaité. 
  

• Répétition du comportement souhaité permet au chien de mémoriser mieux et plus intensément la situation et le renforcement positif qui s’ensuit de la part de son maître.
  

• Récompense grâce aux friandises pour chiens ont un effet d’apprentissage efficace, car en mangeant des friandises, le chien obtient une expérience positive orientée sur son sens du goût.
  

• L’attention physique obtient toujours l’effet éducatif souhaité, car sur l’exécution directe de l’ordre, comme par exemple apporter la balle, s’asseoir, etc. entraîne immédiatementr une récompense exécutée physiquement .
  

• Donner son jouet préféré du chien est accueilli positivement par le chien, car il associe ainsi le temps et l’action avec son maître.